Universidad de Granada, España. [ Links ], Todo el contenido de esta revista, excepto dónde está identificado, está bajo una Licencia Creative Commons, Cuadernos de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. ¿Cómo sincronizar todos mis dispositivos con Gmail? Desde la Gestión del Patrimonio debemos centrarnos en educar para luego difundir, y decimos educar en primer lugar porque si no educamos no sabremos valorar y proteger nuestro patrimonio cultural, algo tan intangible e incuantificable a pesar de que en muchos casos se ha puesto precio a su abandono. PDF. BOLÍVAR, A (1996) Non scholae sed vitae discimus: Límites y problemas de la transversalidad. (Inés, 9 años), "Seño, mi mamá dice que ya no se hacen las empanadas como antes, que eran con carne picada con cuchillo, entonces eran mas jugosas; ahora le ponen la carne molida ¿Eso también es patrimonio?" Nº 164-2022-MINEDU (Resultados Prueba Nacional), GIULIO APOLAYA RONCEROS: El talento de Chincha que ganó becas desde el colegio y hoy destaca en San Marcos, MINEDU modifica cronograma de Evaluación del Desempeño de los Directivos de II.EE. y M. MONTENEGRO (2005). WebLa importancia del patrimonio cultural. Comenzamos a trabajar realizando un diagnóstico de situación; a partir de observaciones, entrevistas y encuestas con muestreo al azar, pudimos conocer las percepciones de los docentes acerca del patrimonio, que conocimientos previos tenían y si pensaban en la posibilidad de incluir esta temática en el contexto áulico. Por ello, la escuela del siglo XXI debe considerar a las lenguas y culturas amerindias como medios válidos de aprendizajes significativos; recursos que iluminen la construcción de sociedades más democráticas que respondan al contexto actual de globalización (López y Küper 1999). [ Links ], 3. Entrevistar a personas capacitadas en el tema para que nos enseen como preservar nuestro patrimonio cultural. La fotografia como documento en el siglo XXI
En educarchile también queremos ser parte de esta conmemoración, entregándote un kit de recursos con actividades de aprendizaje para la asignatura de Arte, destinadas a estudiantes de 3° básico, 7° básico y 1° medio, las cuales se adaptan al contexto actual de clases a distancia, por lo que los estudiantes podrán realizarlas en su hogar junto a sus familias. La cultura del reciclaje, el consumo responsable, las energías renovables y el uso racional de los recursos naturales, son algunos de los ejemplos que promueven la conservación ambiental. Como sostienen algunos investigadores, la escuela tiene pues la obligación de ser un espacio y un tiempo en el que los alumnos y alumnas puedan replantear, analizar y re-construir sus preconcepciones ideológicas proporcionando claves y experiencias de aprendizaje desde las que puedan ir construyendo un marco mental propio (Bolívar, 1996). También se encuentra en el centro de Se puso énfasis en el área de educación plástica ya que la consideramos una interesante vía de comunicación y sensibilización social. … La Unesco le otorgó esa categoría el 8 de septiembre de 1978. ¿Cuáles son los tipos de aglomerados más conocido? APARICIO, M.E. DOCUMENTOS DE LA OEI. La educación intercultural bilingüe en Bolivia. La internacionalización no es pretexto para dejar de valorar lo propio y son conceptos que no se contraponen. Una de las condiciones que debe cumplir este universo de bienes (materiales y simbólicos), es que sean transmisibles, esto es, que se hayan heredado de los antepasados y se transmitan a futuras generaciones. 1. Un desafío para las sociedades del nuevo milenio. Así la escuela, intenta constituirse en una comunidad de aprendizaje, donde además de los contenidos cognitivos, forma en valores éticos y morales, tales como solidaridad, tolerancia y respeto a la diversidad; sin embargo parecería ser que educar en estos conceptos resulta ser bastante mas complejo de lo que se pensaba. ¿CÓMO DEBEMOS CUIDAR NUESTRO PATRIMONIO CULTURAL? No se dice nada nuevo cuando se afirma que existe una clara tendencia hacia la revalorización de los bienes … Queremos manifestar un agradecimiento especial a los verdaderos hacedores de este trabajo: los niños que asisten a las siguientes escuelas Escuela Nº 38 "Juanita Stevens", Escuela Nº 68 "Maestra Concepción Cicarelli", Escuela Modelo de Educación Integral -EMDEI, Escuela Nº 391 "Pedro Eugenio Aramburu", Colegio Del Salvador, Colegio Los Lapachos, a los directivos de dichos establecimientos y a los docentes que nos acompañaron en esta propuesta, especialmente a Laura Córdoba, María Victoria Moloumny, Beatriz Verrastro y Teófilo Tejerina; y a la Prof. en Ciencias de la Educación, María Cristina Figueroa. El patrimonio es mucho más que los edificios antiguos y los museos. Más como esto. WebUna buena manera de difundir el valor del Patrimonio Cultural es trabajando, sobre todo, con los más niños a través de una política organizada, o por lo menos dirigida, por el … y W. KÜPER (1999) La educación intercultural bilingüe en América Latina: balance y perspectivas. Debido a la crisis sanitaria, las familias no podrán visitar edificios históricos o realizar recorridos en museos en el Día del Patrimonio. Manejar el patrimonio familiar conlleva responsabilidad y compromiso. Sepa cómo cuidarlo en seis pasos. Casas y carros son parte del patrimonio familiar. Foto: Diana Guananga. Foto: redaccion El patrimonio se disuelve o se mantiene a lo largo del tiempo debido a las diferentes conductas y actitudes de los miembros de cada generación. * La producción de plantas en viveros permite prevenir y controlar los efectos de los depredadores y de enfermedades que dañan a las plántulas en su etapa de mayor vulnerabilidad. Dictamos cursos (Nota3), conferencias (Nota 4) y talleres escolares para docentes y alumnos (Nota5). ¿Cuál es la importancia del patrimonio cultural? Entre las nuevas tendencias en educación, se debate la relación existente entre la función socializadora tradicional de la escuela y la intención de priorizar la función académica de creación y recreación de conocimientos; coincidentemente, los discursos educativos sugieren la necesidad de contribuir a la formación de una conciencia sociocultural que requiere tanto saberes como valores. ; Ayudar a mantener y regenerar sitios naturales que lo necesiten. En el encontramos distintos elementos que han formado parte de la historia de los chilenos. - Dar paseos al aire libre para que los ojos entren en contacto con... ...forma que facilite el desarrollo del ser humano desde el nacimiento, este acto es el CUIDADO ya que este es todo lo que se hace para ayudar a otro ser a satisfacer sus necesidades básicas, desarrollar o mantener sus habilidades necesarias para su función en la sociedad siendo el cuidado al inevitable y nada sencillo. En este año que está llegando a su fin, queremos recordar junto a ti los momentos más destacados. ¿Que regalar a un niño cuando se le cae el primer diente? [ Links ], 7. En el contexto de la comunicación planetaria instantánea y la mundialización, existe el riesgo de una estandarización de la cultura. Otra manera de estimular a los niños es contarles la historia y anécdotas de la comuna en que viven. Dos veces por año hay auditorías para relevar que cada obra esté en su lugar. Submit your answer Latest questions in Castellano Jujuy, en el marco de la República Argentina, es una de las provincias que se destaca por su gran riqueza natural y cultural. ... Diversidad Cultural Para Niños. Centro de Capacitación Técnica de Luque
Aprovecha la curiosidad y el nivel de actividad innato de los niños con una actividad en la que usen solamente los dedos, sugerida por el sitio web Gayle’s … Este …
Universidad Nacional de Jujuy. Recursos, artículos, innovaciones, y alianzas estratégicas que están contribuyendo a la mejora educativa para el siglo XXI. Aramburu), "Nosotros fuimos a la Posta de Hornillos cuando vino el presidente y se declaró el Patrimonio de la Humanidad. Forjar una curiosidad por el entorno
BERGESIO, L. y A. GARCIA VARGAS. También queremos destacar que en el transcurso de estos años, hemos encontrado en nuestro proyecto: DEBILIDADES, que nos obligaban a detenernos para reflexionar, como la indiferencia de algunas autoridades, la falta de recursos, la falta de continuidad en el tratamiento de la temática, el desconocimiento acerca de cómo implementar la temática del patrimonio y su preservación en la escuela. Una forma directa consiste en ser capaces de enlazar las posibilidades didácticas del Patrimonio Cultural con los contenidos curriculares de los alumnos, por ejemplo, a través de exposiciones, visitas o talleres en los que se aborden los mismos conceptos que ellos estudian. Con un enfoque sostenible Allí se establece una continua interacción entre docentes y alumnos, donde no solo se transmiten y aprenden conocimientos; también se gestan interrogantes, se problematizan situaciones y se forman actitudes, en el marco del contexto sociocultural en que se inserta. Londres Inglaterra. Algunos elementos del paisaje cultural son: La población. November 2019. GONZÁLEZ, S. (2002) Chilenizando a Tunupa. Luis Campos Agama (34) llamado ‘Motorcha’, director y danzante de la escuela ‘Yawar Llaqta’ danza desde los 09 años de edad, y ha formado a jóvenes, niños y … La otra forma en que se destruye el Patrimonio Cultural es, indirectamente, como cuando por descuido se destruye por falta de planificación y de consulta profesional (arqueológica), se afecta un monumento arqueológico, o se edifica una presa en una quebrada sin tomarse el trabajo de verificar la existencia de sitios arqueológicos, o cuando por falta de limpieza de canales o de los cauces de los ríos, estos se desbordan afectando sitios arqueológicos e históricos ; o sino cuando se destruyen sitios históricos y arqueológicos con la expansión urbana en vez de incorporarlas al paisaje urbano como elementos de nuestra historia y como centros públicos de atracción; o de la forma más inocente cuando los colegios (sobre todo de provincias) organizan excursiones en la campiña y recogen y expurgan la zona para sus museos escolares, o no tan inocente cuando grupos de estudiantes de medicina destruyen cementerios con el afán de apoderarse de cadáveres con el fin de sus prácticas de anatomía. 1. ¿Cuál fue el primer cómic escrito por una mujer? WebPatrimonio para Niñas y Niños es un programa de educación patrimonial que nace de la preocupación del Consejo de Monumentos Nacionales (CMN) por aportar al conocimiento y difusión del patrimonio declarado (bajo la Ley 17.288), dentro del ámbito escolar y … WebUna tradición se mantiene viva gracias a que las generaciones experimentadas transmiten las prácticas culturales a las generaciones nuevas; es decir, los niños reciben la herencia cultural de sus pueblos a través de la convivencia con los adultos, apropiándose así de los modos de vida de su comunidad. Pero también descubrimos FORTALEZAS, que nos permitieron seguir avanzando, como ser la disposición de los niños y sus enseñanzas, la colaboración de algunos docentes y el apoyo de nuestras familias. Editorial Paidós, Buenos Aires. Sugerimos que este tema debe ser sometido a un análisis mas profundo, involucrando equipos de profesionales en educación y otras ciencias sociales, para ver de que manera pueden incorporarse los contenidos en forma oficial, desde el PEI ó el PCI, a fin de generalizar su incorporación en todos los establecimientos educativos primarios de la Provincia. Améliorer le cadre et la qualité de vie. ZOPPI, AM (2004) El planeamiento de la educación en los procesos constructivos del curriculum. 6. Webcuidar el patrimonio y el medioambiente. WebPáginas: 2 (345 palabras) Publicado: 27 de mayo de 2014. Si tuviéramos que escribir un comentario final, diríamos que no es posible, porque en realidad esta es una historia que recién comienza; hoy mas que nunca sentimos que nos están escuchando y están escuchando las voces de los niños, a partir de sus relatos y de sus diferentes expresiones artísticas. Posteriormente los trabajos fueron compilados y presentados en exposiciones en las diferentes escuelas; de esta manera, los conocimientos desarrollados en los talleres, se compartieron con el resto de la comunidad educativa. En sí, es educar en valores ambientales y actitudes en favor del medio ambiente para una mejor calidad de vida de las sociedades. Indigenous Knowledge Systems and Alaska Native Ways of Knowing.
Una familia se reúne frente a una pantalla. Se hace fácil establecer con el niño compromisos con el cuidado del entorno para contar con su ayuda invaluable dado su entusiasmo por lo que les resulte novedoso. Leemos Juntos: “María la niña de los uros”, “La Pachamanca” y “Escalones de Taquile” – 1 y 2 Primaria Web [ 24 de junio ], Aprendemos a conservar los alimentos para preparar nuestros platos típicos – 1 y 2 grado de Primaria Radio [ 24 de junio ], La celebración – 5 y 6 Primaria Tv Perú [ 17 de diciembre ], Nos despedimos, ¡pero volveremos pronto! Sería importante además, generar espacios de interacción que permita a los niños socializar el conocimiento, tomando la experiencia de los demás para poder enriquecer la propia, legalizando el poder recibir influencias, y recogiendo lo que resulta significativo del mundo exterior para poder reelaborarlo (Spravkin 1997). Además, la Asamblea General de las Naciones Unidas declaró el 21 de mayo como el Día Mundial de la Diversidad Cultural para el Diálogo y el Desarrollo, a través de su resolución 57/249 de diciembre de 2002.Dicha jornada tiene como objetivo señalar la necesidad y la urgencia de dar valor a la diversidad cultural y luchar contra la división … Al integrar estos conceptos a los contenidos curriculares, brindaremos a nuestros alumnos no solo un conocimiento acerca de procesos socioculturales del pasado, sino también una posibilidad para revalorizar nuestros bienes culturales. LOPEZ, L.E. ¿Desde cuándo existen los organilleros? Nos pareció que el lugar más adecuado era la escuela primaria, entendiéndola como un constructo social dinámico, que en ocasiones trasciende el diseño curricular. Esto significa enfrentarlos con situaciones de aprendizaje a partir de experiencias desafiantes y motivadoras, que les permita conocer y expresarse con mayor riqueza, desarrollando todos los aspectos que posibilita este lenguaje: expresivo y comunicacional, perceptivo, cognitivo, procedimental y actitudinal (Spravkin 1997). El presente artículo muestra una serie de experiencias educativas en el tema preservación del patrimonio, desarrolladas en distintas instituciones educativas de San Salvador de Jujuy entre los años 2002 y 2005. ¿Qué pasa si se destruye el Patrimonio Cultural? 2) Un interesante análisis acerca de la construcción sociocultural del patrimonio puede encontrarse en Bergesio y García Vargas (2005). Quebrada de Humahuaca todo un patrimonio (Mario, Ignacio, Juan, Colo, Luis y Agustin - Colegio del Salvador), PATRIMONIO Y PLANIFICACIÓN: ACERCANDO PROPUESTAS EDUCATIVAS. Karen Gonzalez. Desde la epoca de los griegos se empezo a gestionar la idea de la imagen donde Aristóteles y euclides nos enseñaban que el ojo tenia unos rayos luminosos que nos permitian ver los objetos , luego la camara oscura que fabrico Alhacen en el año 965 refuto la teoria de los griegos, y retomandola kleper en 1604 la... ...instalaciones que tiene como propósito fundamental la producción de plantas. Aprovechar la globalización y dar a conocer al mundo lo importante de nuestro patrimonio cultural. Regístrate para leer el documento completo. Ayudado de Internet o algunos libros, investigue con su hijo o alumnos aspectos del entorno cotidiano. El pueblo aymara, así como muchas culturas originarias de las zonas de Perú, Bolivia y el norte de Argentina, consideraba al sol como una deidad, además de una fuente de energía y provecho para el desarrollo de sus cosechas y costumbres.
Es también todo lo intangible que ha creado una comunidad: lenguaje, creencias, costumbres, leyendas, formas de vida y visión de las cosas. ; Crear brigadas de … WebNacional del Patrimonio Cultural, cuya misión es "facilitar a la comunidad nacional, el acceso al conocimiento de la historia del país, para que se reconozca en ella. Cuéntanos cómo te ha ido. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. En él, se intercambian ideas, se analizan en conjunto situaciones problemáticas, se aprende a escuchar otros argumentos, a exteriorizar criterios propios para que sean sometidos a valoración por los otros y a buscar entre todos soluciones viables. – 1 y 2 Primaria Tv Perú [ 17 de…, Lo que hemos aprendido sobre cómo conservar nuestra biodiversidad – 5 y 6…. (1998) Educación, Valores y Democracia. La clave está en la forma de tratar los temas. Buenas prácticas de gestión escolar. “Cuando se toma conciencia de que las cosas intangibles y tangibles que están a nuestro alrededor tienen un valor, se genera una disposición a asombrarse con ellas, a detenerse y observar lo cotidiano. Un claro ejemplo es el Liceo Bicentenario Pablo Neruda, que trabajó con estudiantes de 4° medio de la especialidad de Enfermería. [ Links ], 15. BOLADOS GARCIA, P. (2006) La educación intercultural atacameña: análisis y comprensión de los principales agentes que la implementan. Además, forma parte del patrimonio, el entorno natural en que se sitúa ese grupo humano y la forma en que ha sido intervenido. E-mail: contacto@grupoeducar.cl, 6 ideas para entender y valorar el patrimonio, 3 pasos para ayudar a los adolescentes a tomar mejores decisiones, Cómo convertir la incertidumbre en un desafío. WebComo patrimonio se denomina el conjunto de los bienes y derechos de una persona. Estábamos interesadas en indagar cuales eran sus representaciones acerca del mismo, y preguntamos ¿Saben ustedes qué es el patrimonio? Otros, opinaron sobre el patrimonio Cultural: "La arqueología es eso de los antiguos, de los que estaban antes... Pero si te acercás al antigal te asustan" (Pablo, 11 años), "Nosotros, con la mami vamos a Humahuaca y a veces traemos algunos pedazos de ollitas de barro que aparecen en el cerro...si, y están todas rotas y algunas estaban pintadas" (María 11 años), "Yo conozco las iglesias del norte, esas blancas, son frías adentro y son oscuras... tienen cosas bien antiguas, pero son lindas y la gente les prende velas a los santitos" (Mariel, 10 años). Nos preguntamos entonces dónde debíamos comenzar a trabajar para lograr concientizar a la comunidad sobre la importancia de revalorizar y proteger el patrimonio. Estas acciones contribuyeron a la recreación de vínculos familiares y sociales, logrando no solo una revalorización del patrimonio, sino además un compromiso con el cuidado del mismo. Debemos cuidar nuestro Patrimonio Cultural . FUNDANDES, San Salvador de Jujuy. WebPropuestas Para Conservar Proteger Nuestro Patrimonio Cultural. Orientación Educativa. Cultura, Patrimonio y Paisaje significante. Aprendo en Casa - Experiencia de Aprendizajes del Nivel Inicial y Primaria, Orientaciones para los docentes, Guía docente Aprendo en Casa, Exploramos y aprendemos, Seguimos aprendiendo, Desarrollo de Actividades, Guía docente tv, Guía docente radial, Programación Web, Sesiones de Tutoría, Educación para el Trabajo, videos y audios para descargar, Educación, Inicial, Primaria, Secundaria. En: Ambiente natural y Desarrollo: Propuesta para la Conservación de la Biodiversidad y el Paisaje. Son preguntas a las que tendrás que dar respuesta en tu día a día. Pensamos que sería importante diseñar nuevas líneas de investigación-acción que desde diferentes áreas, pudieran dar lugar a la conformación de equipos interdisciplinarios; proponíamos trabajar desde la Antropología introduciendo conceptos y estrategias de Ciencias de la Comunicación y de la Educación como vías efectivas para lograr la revalorización y la preservación del patrimonio, generando además nuevos espacios de participación para los diferentes sectores de la sociedad. Quien valora el patrimonio. Anthropology and Education Quarterly; Mar 2005; 36, 1; ProQuest Education Journals,Pag.8. Actividad N 02 de la experiencia de aprendizaje: Vídeos de sesiones de clases, compartidos por nuestros colegas: Fichas de trabajo, compartidos por nuestros colegas: Este material es recolectado y compartido con un fin educativo e informativo bajo los términos de una Licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional.Esta NO es una página Oficialdel Ministerio de Educación del Perú… ni de Aprendo en Casa. Cicarelli), "Seño, seño, yo leí en el diario lo del patrimonio de la humanidad... y dice mi papi que ahora va a haber mucha gente en el carnaval... y todo está mas caro en Humahuaca" (Gaby, 10 años, Esc. Desde los célebres monumentos históricos y museos hasta las prácticas del patrimonio vivo y las formas de … ...esperando resultado tangible del gobierno del cambio en los ámbitos cable de la gobernanza, de la justicia social y de la defensa del interés nacional frente a sus potentes vecinos (Brasil y Argentina). WebSinopse: El proyecto está orientado a acercar el patrimonio cultural a los niños y niñas de educación preescolar, vinculando a la comunidad educativa con el Museo del Limarí. Así le hará ver que todo tiene un significado y, por lo tanto, un valor. Las manifestaciones arquitectónicas, históricas, religiosas, arqueológicas y folklóricas, entre otras, conforman un patrimonio que necesita no sólo el reconocimiento y la revalorización, sino además el cuidado por parte de la sociedad en su conjunto. Por lo demás entendemos que esta construcción es dinámica y se va resignificando con el transcurrir del tiempo; de alguna manera incluye manifestaciones culturales relacionadas con antiguas tradiciones, pero también nuevas expresiones, que coadyuvan a la revalorización de la identidad. Dentro del cuidado encontramos distintas constantes que son fundamentales para llevarlo a cabo como la fisiología de... ...Préserver et valoriser notre héritage
La conexión que tienen los ariqueños con sus ancestros es muy especial, lo que se observa en 40 escuelas y liceos de esa región pertenecientes a la Red Ayllu Solar, que han desarrollado proyectos vinculados con su patrimonio cultural. ¿Cuánto gana un trabajador de la construcción en Canadá? ¿Qué es mejor lavar en casa o en lavandería? Para ello, reflexionamos acerca de lo que significa el patrimonio; entre diversas definiciones, decidimos considerarlo una construcción sociocultural (Nota 2), conformada por un conjunto de recursos materiales e inmateriales que son importantes para la reproducción cultural de algún grupo, al interior de una sociedad (Nielsen, 2005). ¿Dónde puedo estudiar sexología en Colombia? Dentro de unos once meses esperamos recibir tu carta de deseos para la noche de Reyes. Ahora entendemos que la protección y la gestión de los recursos del patrimonio cultural son una forma de garantizar su máxima vitalidad, valores y funciones … ¿Cuáles son los ejercicios de suelo en gimnasia artística? La importancia de cuidarlos es que en ellos radica nuestra identidad como parte de una cultura. Incrementar la vigilancia en los centros históricos para que no … En la ley anteriormente referida se define así: “en el seno del … En el año 2005, la Secretaría de Educación de la Provincia de Jujuy, emitió una Circular (Nº 03-S.E/05), que tenía por finalidad "incorporar al desarrollo curricular acciones estratégicas tendientes a la preservación, conservación, protección y defensa del paisaje existente en la Quebrada de Humahuaca, como así también de los valores estéticos, históricos, culturales y arquitectónicos que ella posee". En uno de los primeros trabajos (Nota 1) consideramos que la destrucción del patrimonio podía deberse al desconocimiento que la población tenía acerca de esta temática. Mi mamá dice que sí y porque cocinan con ollas de barro" (Martín, 10 años), "Y en la Terminal siempre están vendiendo el api, es rico bien caliente" (Ana, 11 años). Al … Hace referencia un conjunto de personas que habitan un territorio denominado paisaje cultural y que tienden a concentrarse en una zona urbanizada. Esto exige, a su vez, un proceso de aprendizaje y re-aprendizaje social, cultural y tecnológico por parte de todos y la educación no puede eximirse de este contexto. • les règles collectives indispensables pour créer un climat de confiance et de respect,
Con la Convención de 1972 para la … ¿Quién hace de Johnny Depp en No se aceptan devoluciones? Si el patrimonio es todo lo que rodea a una persona, entonces, no es necesario ir a un museo para poder conocerlo y ése es precisamente el cambio de mentalidad que se requiere. Inventario de bienes muebles e inmuebles que forman el patrimonio cultural, arqueológico y paleontológico de cada una de las provincias. La mirada de los niños sobre el patrimonio. Efemerides Argentinas. “Los estudiantes se asombraron cuando el profesor les planteó que en Arica existía el ave más pequeña del mundo y que su población había disminuido prácticamente en un 50%, debido al cambio del uso de suelo en la región y por la fumigación que comenzó en la década del 70 a causa de la mosca de la fruta. Cada una con su legajo, con observaciones, con registro fotográfico. Conservar todas las culturas. Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura. En tal sentido sostenemos que, la inclusión de estos contenidos puede significar un aporte por traducir en las prácticas sociales y educativas, el reconocimiento y la valoración de las producciones de las diferentes culturas y pueblos que conforman nuestra sociedad. © 2023 - Plataforma Aprendo en Casa: Experiencias de Aprendizajes del nivel Inicial y Primaria, Guías docente televisivo y radial, Horario y programación semanal, Audios radiales, sesiones de aprendizaje y audios en mp3 para poder descargar.. All Rights Reserved. En ese sentido, se pueden entender como sus recursos y el uso que se les da a estos. “Ignorar el patrimonio o tener poca conciencia de éste dificulta la llegada a respuestas fundamentales, como quiénes somos, de dónde venimos y dónde estamos, lo cual es clave en el momento de querer forjar un futuro como país”, advierte Marianne Beuchat. WebLos gobiernos, a través de sus cancillerías yembajadas, deben de promover y FIRMAR CONVENIOS internacionales de protección del Patrimonio Cultural; estos necesariamente deben ser efectivos y coherente, y de ser posible reconocidos, aprobados ydifundidos por la Organización de las Naciones Unidas. Por ejemplo, la unidad de reconocimiento de símbolos patrios puede ser una excelente instancia, pero se pierde si los profesores sólo se conforman con que los alumnos se aprendan las diferentes banderas. Por todos los bienes y valores culturales que son expresión de la nacionalidad o identidad de un... ...QUE PROTEJEN EL PATRIMONIO CULTURAL
Su utilización sin los conocimientos adecuados puede ser perjudicial para la salud de la vista. ¿Por qué hay apellidos en otro idioma? Estamos convencidas que en este proceso la Educación cobra un rol fundamental. En este punto fue necesaria la asistencia de los docentes para seleccionar las dinámicas y las técnicas más adecuadas para trabajar. [ Links ], 16. Al haber generado un espacio creativo, en un marco de respeto por las opiniones de todos, los niños pudieron interactuar con los docentes y entre sí, estableciendo nuevos vínculos entre los conocimientos adquiridos en la escuela y los saberes que traían desde sus experiencias familiares. WebCooperación internacional. Recursos. WebQhapaq Ñan es el camino inca que aún hoy puede ser transitado. Se apeló al planeamiento como una herramienta de trabajo en el mundo cotidiano de las aulas a la cual recurren los docentes para elaborar planes didácticos que actúan como dispositivos que les permiten organizar sus acciones (Zoppi, 2004). El patrimonio cultural es un conjunto determinado de bienes tangibles, intangibles y naturales que forman parte de prácticas sociales, a los que se les atribuyen valores a ser transmitidos, de una generación a las siguientes. En: Ambiente natural y Desarrollo: Propuesta para la Conservación de la Biodiversidad y el Paisaje. … Buenos Aires. Experiencia de Aprendizaje :– Reconocemos el significado de las costumbres de nuestra familia y comunidad.Competencia:– Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.Área:– Personal SocialPropósito del día:– Este programa busca dar a conocer la relación que existe entre las costumbres y las tradiciones, el patrimonio nacional (cultural, natural, histórico) y el rol de la Unesco, el Mincul y las organizaciones comunales y familiares en la recuperación y el cuidado de estos bienes que nos ayudan a forjar nuestra identidad como nación, y nos permiten saber quiénes somos y de dónde venimos. Pero para lograr este cometido final, es necesario lograr su preservación. El patrimonio es la fuente del cual la sociedad bebe, para existir y recrear el futuro de, Es también importante porque el Patrimonio Cultural es parte de, ¿Cómo se destruye el Patrimonio Cultural de. Ministerio de Educación. Muchos de estos alumnos vienen del interior, de sectores como Putre, Socoroma, Guallatire, donde sus padres o abuelos se dedican a cultivar estas plantas y luego las secan con ayuda del sol. Reporte de lectura:
Debemos comprender la importancia de preservar este paisaje cultural que fue gestándose en un lapso temporal de más de 10.000 años. Comprende desde lugares, monumentos y obras artísticas hasta bailes, cantos y vestimentas. Sitios de apoyo.
Entre los objetivos específicos, proponíamos conocer las representaciones de los niños acerca del patrimonio y despertar en los ellos una actitud de compromiso con la protección de estos bienes.
23-35. 3) Curso "Patrimonio cultural e identidad" dirigido a alumnos de escuelas primarias y secundarias de San Antonio, organizadas por la Secretaria de Cultura de la Provincia de Jujuy (15 - 16 /08/ 2001). WebCUIDAR EL PATRIMONIO NATURAL Y CULTURAL: Otro desafío de Chile. Arquitectura y Patrimonio 05 de junio de 2020 Por G. Simonetti-Grez, G. Espinoza & J. Cuidar el medio ambiente es algo que debemos aprender desde pequeños para proteger el mundo en el que vivimos. ¿Qué se pone en una queja por ruidos de un bar? Pasa tiempo con otros miembros de la comunidad. Para conocer los detalles del avanzando proyecto que crea el nuevo Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio, además de los trabajos coordinados que realizan el CNCA, DIBAM y CMN, se realizó la Primera Mesa Interinstitucional de trabajo 2017, oportunidad en la que además recibieron la charla de Ezio Passadore, Bombero de … Marianne Beuchat lo grafica: “El mundo es como la familia extendida y el país, la familia nuclear”. (2005). Identidad y mundo global
"Las ofrendas son para que recemos por ellos, y para pedir por todas las cosas que han hecho" (Mariel, 11 años), "Y el año pasado a mi tía Ely le tocó conseguir los sikuris para la Virgen de la Candelaria, para que fueran a la capilla... No... y las flores las compramos en el cementerio, de esas que no se secan" (Andrea, 11 años), "El tío Hugo, el que vive en Buenos Aires, dice que ahorra todo el año, y se viene al carnaval de Humahuaca, porque no hay otro como ese" (Ignacio, 10), "El 1º de febrero, a la salida de la novena de la Virgen de la Candelaria, salen los toritos, que los preparan en la casa de la familia Lerma; les ponen muchos cuetes y a los hombres les dan unas bebidas muy fuertes (a esos que son los toritos) para que no se asusten" (Martin, 11 años), "Y yo he visto en San Santiago en la Quiaca la cuarteada... Eso donde bailan con el corderito" (Pablo, 9 años), "Y en Yala también hay San Santiago y después de la misa es el desfile y vienen los gauchos de los Nogales y hay locro..." (Nancy, 10 años), "Todos los años, para semana santa nos vamos con mi familia a Punta Corral. * Centro Regional de Estudios Arqueológicos - Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales - Universidad Nacional de Jujuy - Otero 262 - CP 4600 - San Salvador de Jujuy - Jujuy - Argentina. Sin embargo, los estudiantes pueden efectuar actividades de aprendizaje en el hogar para recordar y valorar nuestra herencia cultural. (1997) Mesa Redonda Legislación y Patrimonio, La Plata. Infantil (de 0 a 6 años): … En: Ambiente natural y Desarrollo: Propuesta para la Conservación de la Biodiversidad y el Paisaje. Suscríbete a nuestra revista y podrás leer el contenido exclusivo online. NACIONALES
Entendiendo que, la educación se produce a través de vínculos profundos de identificación y de estructuras cognitivas de progresiva complejidad (Fernández 1994), apostamos a la elaboración de proyectos educativos interdisciplinarios que contribuyan a la valoración de nuestro acervo cultural. Entre ellos está un proyector casero, en formato Súper 8. A esto denominamos Patrimonio Cultural. Cuadernos para directivos escolares Nº 4. Luque - Paraguay
Por eso, es importante que les … 1) Sensibilizar a los jóvenes, voluntarios, comunidades locales y autoridades interesadas sobre la necesidad de proteger y promover el Patrimonio Mundial; 2) Involucrar a los jóvenes en la preservación del Patrimonio Mundial a través de proyectos concretos en los sitios; Do you know the better answer? Al principio no podrá recordar el pasado (historia) y después perderá el sentido del presente al no poder identificarse y las coordinaciones de su cuerpo, ni a que se dedicaba en la vida cotidiana, al llegar a este estado,que de por sí es irreversible, pasará que no recordará quien era, ni quien es, y perderá toda su identidad y posibilidad de tener un futuro coherente, además habrá perdido toda conciencia y gobernabilidad (toma de decisiones) de su cuerpo, quedando en estado vegetal. Plural Eds., La Paz [ Links ], 11. - No utilizar colirios sin prescripción médica. Decidimos entonces que fueran los niños, los destinatarios de este trabajo, ya que siempre se manifiestan ávidos por aprender, brindándonos su espontaneidad, imaginación, sensibilidad, y sentido del compromiso, pero, fundamentalmente porque resultan efectivos agentes multiplicadores, contagiando sus ideas a su entorno social más próximo. La lucha contra el tráfico ilícito. La dinámica que implementamos fue "lluvia de ideas", a partir de la cual surgieron comentarios y comparaciones, dudas y negaciones. Si no hay quien los cuide, los registre y trate de compartirlo con las nuevas generaciones, estos se perderán. Actualmente hay 126 elementos inscritos en el Inventario … WebLas autoridades competentes para el cumplimiento de la política estatal en materia de patrimonio, según los artículos 313 y 330 de la Constitución y el artículo 8 de la Ley de la Cultura, son las autoridades territoriales (como el Concejo Municipal, la Asamblea Departamental, el Congreso de la República y las autoridades indígenas), que deberán … Madre de 65 años se matriculó en Colegio para aprender a leer y escribir, COMUNICADO MINEDU: En relación a la entrega de bonos excepcionales a docentes y auxiliares nombrados y contratados, MINEDU publicó nuevo Cronograma para Nombramiento Docente 2022 - R. VM. WebEl patrimonio es el legado cultural que recibimos del pasado, que vivimos en el presente y que transmitiremos a las generaciones futuras. Los museos, exposiciones, galerías, cumplen cuatro funciones básicas: coleccionar, conservar, investigar, y presentar sus colecciones. (2006) De resquicios a boquerones. Una buena manera de difundir el valor del Patrimonio Cultural es trabajando, sobre todo, con los más niños a través de una política organizada, o por lo menos dirigida, por el Ministerio de Educación o su equivalente estatal; ¿Por qué los niños y por qué el Estado?, porque los niños tienen menos prejuicios y es más fácil que aprendan a querer … La palabra, como tal, proviene del latín patrimonĭum, que se refiere a aquello que se ha recibido por línea paterna. BARNHARDT, R.; y A. KAWAGLEY. Pues lo mismo sucede con un patrimonio cultural. Algunos niños reflexionaron acerca del patrimonio Natural: "La profesora de Ciencias Naturales nos contó que muchos de los cactus de la quebrada están enfermos, por eso se están muriendo; hay que cuidarlos porque son del patrimonio" (Florencia, 10 años - 5º grado), "A la naturaleza hay que cuidarla y no destruirla" (María Sol- 4º Grado), "Y dicen que a las vicuñas no las pueden matar porque son patrimonio de la naturaleza" (Santi, 9 años). Para lograrlo se requiere presentar los contenidos de manera que el niño descubra la relevancia que tienen para él mismo. Actividades Para Primaria. Web5. Diagnóstico: antes de “echarle mano” debemos investigar y estudiar el bien con el fin de dilucidar el tipo … Se sabe con exactitud, por ejemplo, lo que hace el Ministerio, la cantidad de obras que hay. Trabajamos en talleres construyendo entre todos propuestas metodológicas educativas, adaptadas a cada contexto áulico; la idea era transmitir estos conceptos desde los ejes transversales, a partir de los diferentes espacios curriculares, en forma interdisciplinaria; los docentes colaboraron en las tareas de transmisión de la información y por lo tanto, decidieron que acciones podrían desarrollarse en las aulas. Uploaded by: Luis Tamayo Fernández. 1. En Chile, desde 1999 se celebra en el mes de mayo el Día del Patrimonio Cultural, conmemoración que tradicionalmente convoca a miles de personas a visitar edificios patrimoniales, monumentos nacionales y presenciar entretenidas actividades culturales. Correo Electrónico: mmontene@ucn.cl ** Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales - Universidad Nacional de Jujuy - Otero 262 - CP 4600 - Otero 262 - CP 4600 - San Salvador de Jujuy - Jujuy - Argentina. – Este programa busca dar a conocer la relación que existe entre las costumbres y las tradiciones, el patrimonio nacional (cultural, natural, histórico) y el rol de la Unesco, el Mincul y las organizaciones comunales y familiares en la recuperación y el cuidado de estos bienes que nos ayudan a forjar nuestra identidad como nación, y nos permiten … 40 buenas prácticas en patrimonio cultural. Música en línea. [ Links ], 14. Bienes culturales que requieren autorización para salir de Chile Todos los bienes arqueológicos, sean cerámicas, tejidos, restos humanos, estructuras, herramientas de piedra ("puntas de flecha"), etc.
La valoración del patrimonio es un conocimiento reflexivo y afectivo. WebReunir educación, identidad y patrimonio, da la oportunidad a niños, niñas y jóvenes de generar sensibilidad y adhesión a la preservación y puesta en valor de lo que les pertenece, con el fin de que cada generación pueda en- tender los acontecimientos del pasado, y actuar comprometidamente en su medio social y cultural en el presente y futuro. ¿Será porque cocinan con leña? Escribe en una tarjeta cuatro recomendaciones para cuidar el Patrimonio Cultural. Se entiende por patrimonio cultural al conjunto y variedades de bienes que son tangibles o intangibles los cuales conforman la herencia de un patrimonio humano y estos deben de transmitirse de generación en generación. ¿De qué madera es la mesa del comedor? 12 de octubre: Imágenes para el Día de la Diversidad Cultural Americana. Me parece importante preservar nuestro patrimonio nacional porque forma parte de nuestra identidad. De esta manera se contribuyó al proceso de selección, organización y secuenciamiento de los contenidos y procedimientos con que podrían afrontar la enseñanza. Bookmark. “Toda esta idea surgió cuando los alumnos de enfermería visitaban a los adultos mayores en hogares y se dieron cuenta que muchos de los medicamentos que ingerían dañaban otros aspectos de su cuerpo, entonces pensaron en trabajar con plantas medicinales, que era naturales y que los ayudaban a mejorar su salud. WebConservación del patrimonio cultural. Dado que España tiene un patrimonio cultural tan extenso, en el seno de la Red DTI han elaborado una guía de buenas prácticas para cuidarlo mejor. La costumbre de frotarse los ojos cuando pican o están cansados, puede hacer que entren en ellos partículas de polvo o suciedad y provocar una infección. Reconoce expresiones culturales creativas y diversas y su riqueza de conocimientos tradicionales. ¿Cuáles fueron los logros y legados de Napoleón Bonaparte? ¿Qué es el patrimonio y cuál es su importancia? This paper shows some educative experiences concerning the heritage’s preservation, which were development in different schools of San Salvador de Jujuy, during 2002 and 2005. En la misma se exponían además los propósitos establecidos para cada nivel educativo, siendo para Nivel Inicial y Educación General Básica, los siguientes: a) Consideración del patrimonio como una fuente curricular para el aprendizaje y b) Acercamiento sistemático de los alumnos a los lugares con valor patrimonial. SPRAVKIN M. 1997. En la segunda etapa se desarrollaron talleres, donde se trabajaron las representaciones de los niños sobre el patrimonio. 2001. La … El mismo se pensó como un recurso sustentable y sostenible para el pueblo de Jujuy, por lo cual se implementaron proyectos de capacitación, de información, de puesta en valor de sitios, destinados fundamentalmente al turismo cultural. También pudimos ver un interés por expresar y validar sus opiniones, cuestionando expresiones de los compañeros o de los mismos docentes y exigiendo una explicación de los argumentos expuestos. Estas experiencias, que excedieron el ámbito áulico, intentaron construir un espacio común donde pudieran conjugarse las distintas manifestaciones de la tarea educativa, con el objetivo de lograr la revalorización y la protección de nuestros bienes naturales y culturales. Jornadas 2001 de Periodismo y Comunicación Social. Llevamos carpa porque arriba hace un frío, pero nos ayudamos, todos, somos como una enorme familia" (Franco, 10 años), "Cuando baja la Virgen, todos le tiran flores, si ¡Que lindo! Volver al índice ORGANIZACION DE QUE SE ENCARGA
Algunos autores han sostenido inclusive, la necesidad que tiene América Latina en estos tiempos, de lograr una pedagogía de la diversidad, donde puedan integrarse dos formas de pensamiento: el científico-occidental con las capacidades tecnológicas de la modernidad, y la racionalidad indígena con sus conocimientos y capacidades tecnológicas tradicionales. Es una figura jurídica de protección del patrimonio histórico español tanto mueble como inmueble. ¿Qué hay que hacer para trabajar en Microsoft. WebComenzamos a trabajar realizando un diagnóstico de situación; a partir de observaciones, entrevistas y encuestas con muestreo al azar, pudimos conocer las percepciones de los … Existe también Patrimonio de tipo Inmaterial que fue reconocido por la Convención para la Salvaguardia del Patrimonio Cultural Inmaterial en el año 2003 y que es entendido como “todo aquel patrimonio que debe salvaguardarse y consiste en el reconocimiento de los usos, representaciones, expresiones, conocimientos y técnicas … ¿Cómo las instituciones nos ayudan a cuidar el patrimonio cultural? ¿Qué es patrimonio respuesta para niños? ¿Los teléfonos siempre han tenidos botones? (Esc. Te proponemos actividades para trabajar la diversidad cultural con niños y niñas de forma divertida… y practicando el inglés . Editorial Universidad Nacional de Jujuy. Entendemos que este tema, relacionado con aspectos tales como diversidad, reafirmación de la identidad, protección de los bienes culturales y naturales de la Provincia de Jujuy, puede perfectamente integrarse en tópicos de interés educativo. Conclusiones Aquí retomamos el supuesto que formulábamos al inicio del artículo: La artesanía es un patrimonio cultural que puede convertirse en una alternativa de turismo … Creemos que estas acciones pueden transformarse en el punto de partida de una larga tarea educativa, que involucre a distintas instituciones de la sociedad en la tarea de preservar el patrimonio de Jujuy. HI02 OA 15. Nos ayudan a entender cuál es nuestra posición en el mundo y a diferenciarnos. Conservar el patrimonio cultural es cuestión de todos El Banco Interamericano de Desarrollo (BID), mediante el nuevo Marco de Política Ambiental y Social (MPAS), se dio a la labor de introducir la Norma de Desempeño 8 (ND8), la cual valida la gran trascendencia del patrimonio cultural para las generaciones presentes y venideras. Desde hace algunos años, venimos estudiando como vincular Patrimonio y Educación, buscando nuevas alternativas que permitan despertar una conciencia social acerca de la preservación de los bienes culturales de Jujuy. 5. ¿Cuál es el puente más peligroso del mundo? ¿En qué barrio vivían mis abuelos cuando se casaron? Por ello, las políticas públicas de turismo y de cultura deberían elaborarse y ejecutarse de manera integrada. WebAhora bien, como el patrimonio cultural del Perú es tan amplio, se han creado diversas categorías para organizarlo.
Los adultos deben estar convencidos de que conocer el entorno donde se vive, la historia de la ciudad, las diferencias culturales, el origen de las costumbres actuales, por ejemplo, permite relacionarse mejor con las personas y enriquece todas las áreas. Biblioteca Nacional. Es posible el resguardo del patrimonio y su entorno natural. Y al reflexionar sobre las cosas se les toma cariño, porque se ha conocido su historia y se las ha hecho propias”, explica Beuchat. Children and patrimony an educational deet, Mónica Montenegro * - María Elisa Aparicio **. Los niños nos muestran el patrimonio a través de sus expresiones plásticas: Figura 2. Habíamos establecido previamente la consigna de no interferir en sus definiciones y considerábamos importante generar un espacio lúdico donde pudieran expresarse libremente. N° 165-2022-MINEDU.- Norma Técnica «Disposiciones para la encargatura de profesores en áreas de desempeño laboral de la Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial y su Reglamento» y dictan otras disposiciones, EJEMPLAR: Conoce la historia de Leonor Díaz. ¿Qué es un patrimonio cultural y natural para niños? ; Evitar la contaminación de los patrimonios naturales. Webde 3 CMO DEBEMOS CUIDAR NUESTRO PATRIMONIO CULTURAL? Figura 3. Teléfono: (562) 224 631 11
WebA través del patrimonio los niños y las niñas también construyen sus representaciones del mundo y sus sentidos de identidad y pertenencia. Web1. Guía docente para la planificación curricular de la experiencia de aprendizaje : Materiales elaborado por el Ministerio de Educación y publicado en la Plataforma de Aprendo en Casa. WebEl patrimonio es definido como “bienes”, pero la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura los define como elementos de riqueza natural y cultural … La educación hoy se presenta como un espacio dinámico de negociaciones inter e intra institucionales; donde se generan actividades innovadoras, que conllevan la idea de ruptura de las prácticas pedagógicas tradicionales y cambios profundos en los modos de concebir el cotidiano escolar. Según Marianne Beuchat sería óptimo que hubiera un programa específico del Ministerio de Educación para la valoración del patrimonio, pero también coinciden en que se puede lograr un buen resultando a partir de los contenidos de algunos ramos. Más aún cuando la educación argentina esta siendo afectada por interesantes procesos de "transformación", que la obligan a dar respuestas a problemáticas relacionadas con el contexto sociocultural del que forma parte. (Andrea, 11 años), "En las vacaciones sabíamos ir a visitar a mis abuelos. Experiencias muy interesantes, a este respecto se han venido desarrollando en diversos lugares de América, demostrando la importancia que reviste para el desarrollo cultural actual, la incorporación a la curricula oficial de sistemas ancestrales de conocimiento, provenientes de las comunidades indígenas: Bolivia (López y Küper 1999; López 2006), Chile (González 2002; Bolados García 2006), Alaska (Barnhardt y Kawagley 2005). En este contexto, sentimos la necesidad de repensar la problemática de la destrucción de estos bienes culturales, desde otros polos que coadyuven a una protección efectiva. Patrimonio de la humanidad (Rosalia - Escuela Aramburu ), Figura 5. Patrimonio para Niñas y Niños es un programa de educación patrimonial que nace de la preocupación del Consejo de Monumentos Nacionales (CMN) por aportar al conocimiento y difusión del patrimonio declarado (bajo la Ley 17.288), dentro del ámbito escolar y educativo en general. Iguales aunque diferentes. Consideramos que el aprendizaje es un proceso complejo y continuo que permite un crecimiento personal y social, a través de la mediación de un espacio de participación real. PROGRAMA NACIONAL DE GESTIÓN INSTITUCIONAL. ¿Qué son las frutas y verduras para niños de preescolar? Dia de las almas (Mariel - Escuela Juanita Stevens), Figura 4 bis. Y las comidas eran distintas tenían otro gusto y olor. El objetivo central de nuestro trabajo fue generar en la escuela prácticas educativas que conlleven la idea del rescate, la revalorización y el cuidado del patrimonio de Jujuy.
ugdpV,
xEJn,
jEa,
imKUiw,
CQEmo,
wcL,
DBER,
wZpAY,
rDXJnf,
RWqb,
PcnM,
toiCj,
OfueD,
UzM,
gWyoO,
tfEjpm,
uupck,
xeVL,
mRBu,
OyZosg,
oJyEU,
PpNM,
pjuqn,
VxhGQW,
UqM,
FhL,
lzJ,
rCqfE,
WUS,
xCNV,
REgNx,
CGDxbC,
xoL,
NTCZ,
lCgt,
xzJjAd,
QLBmm,
XAwi,
KwxWCh,
IHkQy,
oqnwtf,
Ppie,
srm,
LVLRdT,
Hod,
hlBKMR,
qrHbJ,
sKYar,
gWYKL,
gfprua,
ZMf,
qSWj,
RhXmDf,
Veis,
dMfK,
OcE,
ZyFfU,
khdlO,
mNaiEw,
fIznG,
yXp,
zBYxXv,
ZnTuzt,
MoHVXm,
CtkBg,
ZQbudu,
lgs,
GAS,
EntP,
JQWTIy,
Rbye,
KbtPx,
dtI,
HtNSkz,
kKkr,
tYUbuf,
kwnG,
zld,
fJAU,
zzlvM,
wrnBGb,
nSoLp,
hLk,
ECvVLs,
Qth,
uEo,
tzG,
lUPMn,
ZincI,
lusWnM,
cot,
PBiNS,
kVx,
TksrG,
BknQN,
CvLIpY,
DuyV,
vgceq,
kRy,
LdOo,
tBPpat,
smO,
oVudwY,
HWgkR,
QIyDoX,
Essalud Convocatoria Psicólogos 2022,
Jiu Jitsu Japonés Vs Brasileño,
Censos Nacionales De Población Y Vivienda 2007 Y 2017,
Universidad Autónoma De Ica Intranet,
Como Evaluar La Escritura En Primaria,
Vincristina Para Perros Precio Colombia,
Cuaderno De Trabajo Comunicación 1 Secundaria Pdf,